Szkoła Podstawowa

im. Jana Pawła IIw Jabłonce

 

 

SZKOLNY  PROGRAM   
 

WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY

                                                            

2020/2021

 

1.  WPROWADZENIE

Rodzice są pierwszymi wychowawcami swoich dzieci, nauczyciele wspomagają ich wszechstronny i harmonijny rozwój, a uczeń akceptuje siebie i jest otwarty na potrzeby drugiego człowieka.

 

WYCHOWANIE
Proces wspomagania dziecka w rozwoju, ukierunkowany na osiągnięcie pełni dojrzałości: fizycznej, psychicznej, społecznej i duchowej.

 

PROFILAKTYKA

Profilaktyka rozumiana jest jako zapobieganie pojawieniu się i występowaniu niepożądanych zjawisk i procesów, określanych jako patologie życia społecznego oraz promowanie zjawisk alternatywnych w stosunku do tych, które próbuje się wyeliminować. system działań wzmacniających lub podtrzymujących pozytywne postawy uczniów w toku wychowania. Realizowana jest  podczas działalności edukacyjnej szkoły.

 

Szkolny Program Wychowawczo- Profilaktyczny został dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów i potrzeb środowiska lokalnego. Ma służyć ujednoliceniu działań wychowawczych i profilaktycznych oraz pozyskaniu rodziców do współpracy w dziedzinie profilaktyki domowej.

Realizacja  Szkolnego Programu Wychowawczo - Profilaktycznego zgodnie z jego założeniami ma doprowadzić do aktywnego rozwoju wszystkich sfer osobowości ucznia
i umożliwić mu osiągnięcie szerokorozumianego sukcesu.

Program  przeznaczony  jest  do  realizacji  przez  wychowawców  klas  podczas  godzinz wychowawcą we współpracy z nauczycielami wszystkich przedmiotów, pedagogiem, psychologiem, doradcą zawodowym, pielęgniarką szkolną i pozostałymi pracownikami szkoły, w zależności od stanu zasobów, potrzeb klasy oraz przy współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym.

Profilaktyka powinna wspomagać proces wychowania, a wychowanie tworzy integralną całość z wiedzą i kreowaniem umiejętności, poprzez które formuje się osobowość młodego człowieka. Nie wolno ich rozdzielać, gdyż wychowanie musi posiłkować się wiedzą, w której zapisane jest doświadczenie.

 

 

 

 

 

2. PODSTAWY PRAWNE

.

 

• Ustawa z 14 grudnia 2016 r.- Prawo oświatowe(Dz.U. z 2017r. poz.59) - art. 26,art. 84 ust.2 pkt.1 i ust.3
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej ( Dz. U. z 2017 r. poz. 356)

• Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej - art. 72
• Konwencja o Prawach Dziecka - art..3, art. 19, art. 33
• Ustawa o Systemie Oświaty art.1, 4, 5, 22, 33, 34a, 40
• Karta Nauczyciela art. 6
• Podstawa programowa – Rozporządzenie MENiS z dn. 26.02.2002r.
• Narodowy Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych
• Statut szkoły

 

3. MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY:

 

• Samodzielny- daje sobie radę w domu i szkole. Pozytywnie patrzy na otaczający go świat, siebie i innych ludzi.
• Twórczy- stara się rozwiązywać napotkane problemy; naukę traktuje jak coś naturalnego. Ma określone zainteresowania, którym poświęca swój czas i stara się je rozwijać.
• Uczciwy – mówi prawdę, szanuje cudzą własność, dotrzymuje słowa.
• Odpowiedzialny- gotów ponosić konsekwencje swoich czynów. Jeżeli trzeba, zwraca się o pomoc do osób z najbliższego otoczenia. Działając w grupie, poczuwa się do odpowiedzialności za efekty jej pracy; postępuje zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny.
• Ciekawy świata- zdobywa wiedzę i umiejętności, korzystając z różnych źródeł.Dostrzega złożoność świata. Jest aktywny umysłowo.
• Tolerancyjny- rozumie różnice między ludźmi, w każdym stara się dostrzec coś dobrego i zrozumieć go.
• Szanuje godność innych- jest zawsze miły w stosunku do innych osób, nie stosuje przemocy, nie wyśmiewa się ze słabszych.
• Szanuje prawo- przestrzega statutu i regulaminów szkoły, innych zasad ustalonych przez organa  szkoły; przestrzega prawa i zasad ustalonych przez odpowiednie instytucje w mieście i kraju.
• Obowiązkowy i punktualny- dotrzymuje terminów, sprawnie planuje swoje zajęcia. Szanuje czas swój i innych.   

 

 

4. MISJA SZKOŁY:

Szkoła nasza promuje system wartości respektujący:dobro, prawdę i poszanowanie dla drugiego człowieka. Pomaga wszystkim uczniom rozwijać osobowość, talenty i uzdolnienia. Wyróżnia się w promocji zdrowia.Zapewnia dzieciom bezpieczeństwo fizyczne, emocjonalne i dobra atmosferę. Dba o rekreację i rozrywkę.

 

5. WIZJA SZKOŁY: 

W szkole naszej chcemy wykształcić u uczniów zespół takich pozytywnych cech jak:

• samodzielność
• uczciwość
• odpowiedzialność
• ciekawość świata
• tolerancja
• poszanowanie godności innych ludzi
• poszanowanie prawa
• obowiązkowość i punktualność

 

6. GŁÓWNE CELE  WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNE:

• wspieranie rozwoju osobowości młodego człowieka
• zdobycie przez ucznia wiedzy i umiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowania zachowań prozdrowotnych;
• kształtowanie postaw sprzyjających wzmacnianiu zdrowia własnego i innych ludzi, kształtowanie środowiska sprzyjającego rozwojowi zdrowia, osiągnięcie właściwego stosunku do świata, poczucia siły, chęci do życia i witalności;
• kształtowanie postawy otwartości w życiu społecznym
• kształtowanie hierarchii systemu wartości, w którym zdrowie należy do jednych z najważniejszych wartości w życiu;
• wzmacnianie wśród uczniów więzi ze szkołą oraz społecznością lokalną;
• kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole, budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych oraz relacji uczniów i nauczycieli,
• rozwijanie i wzmacnianie umiejętności psychologicznych i społecznych uczniów
• kształtowanie u uczniów i wychowanków umiejętności życiowych, w szczególności samokontroli, radzenia sobie ze stresem, rozpoznawania i wyrażania własnych emocji
• kształtowanie postaw prozdrowotnych
• wyposażenie ucznia w umiejętności niezbędne do współdziałania w zespole
• przygotowanie do podejmowania i pełnienia ról społecznych oraz obywatelskich
• kształtowanie postaw patriotycznych
• kształtowanie postaw i nawyków proekologicznych
• przygotowanie do podejmowania optymalnych decyzji życiowych
• doskonalenie warunków bezpiecznego funkcjonowania ucznia w szkole i poza szkołą
• wspieranie nabywania umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, ryzykownych i konfliktowych
• eliminowanie zagrożeń utraty zdrowia i szans rozwojowych przez uzależnienia

 

7. OBSZARY DZIAŁAŃ PROGRAMU WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO

 

Obszar I : Adaptacja nowego ucznia

Obszar II: Rozwój intelektualny ucznia 

Obszar III:Zachowania agresywne

Obszar IV : Nałogi i uzależnienia

Obszar V: Promocja zdrowego stylu życia

Obszar VI:Kształtowanie postaw społecznych i wychowanie do wartości

Obszar VII: Rozwijanie kompetencji czytelniczych

 

Obszar I: ADAPTACJA NOWEGO UCZNIA
Cel: Przyjazna adaptacja dziecka w szkole.
ZADANIA	FORMY REALIZACJI	OSOBY ODPOWIEDZIALNE
Wspieranie dziecka oraz jego rodziny w nowej sytuacji	-Częste rozmowy z rodzicami i uczniami -Zorganizowanie spotkania z pedagogiem i psychologiem  z Powiatowej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej -Przeprowadzenie lekcji otwartej dla rodziców	nauczyciele wychowawcy pracownicy poradni psychologiczno-pedagogicznej
Budowanie pomostu pomiędzy doświadczeniami przedszkolnymi i szkolnymi	-Dominacja na lekcjach w tym okresie  zabaw, gier i sytuacji zadaniowych -Minimalizowanie negatywnych przeżyć dziecka, związanych  z pierwszymi dniami pobytu dziecka w szkole	nauczyciele
Stworzenie dzieciom poczucia bezpieczeństwa	-Żywy i opiekuńczy stosunek nauczyciela do uczniów wszystkich razem i każdego z osobna. -Otoczenie pierwszoklasistów specjalną troską i uwagą w czasie przerw międzylekcyjnych -Wycieczka po szkole : zapoznanie ze szkolnymi pomieszczeniami: klasy, sekretariat, gabinety dyrektora, biblioteka, świetlica, sala gimnastyczna, -Uwrażliwianie uczniów klas starszych na potrzebę zapewniania bezpieczeństwa uczniom klas I	nauczyciele
Wyrabianie u uczniów poczucia obowiązku i odpowiedzialności	- Wprowadzenie oraz systematyczne i cierpliwe przypominanie uczniom obowiązujących w szkole i na lekcjach reguł i zasad	nauczyciele
Obszar II : ROZWÓJ INTELEKTUALNY UCZNIA
Cel: Wspieranie rozwoju osobowości młodego człowieka
ZADANIA	FORMY REALIZACJI	OSOBY ODPOWIEDZIALNE
Praca z uczniem zdolnym	-Stworzenie i wdrożenie szkolnego systemu wspierania uzdolnień -Możliwość indywidualnego toku nauczania i programu nauczania -Przygotowanie do konkursów, olimpiad przedmiotowych -Prowadzenie kół zainteresowań -Różnicowanie zadań na lekcji -Uczniowie jako asystenci -Konsultacje indywidualne -Dodatkowe zajęcia z uczniem zdolnym w ramach projektów dla klas IV-VIII	nauczyciele
Praca z uczniem mającym trudności w nauce	-Prowadzenie zajęć  dydaktyczno-wyrównawczych -Organizowanie pomocy koleżeńskiej -Odrabianie zadań domowych w świetlicy szkolnej -Dodatkowe zajęcia wspomagające rozwój ucznia w ramach projektów	nauczyciele
Praca z uczniem niepełnosprawnym	-Współpraca z psychologiem i PPP-P -Integracja między klasowa -Udział uczniów w zajęciach logopedycznych	nauczyciele

Obszar III: ZACHOWANIA AGRESYWNE
Cel: Ograniczenie i eliminowanie zachowań agresywnych wśród uczniów
ZADANIA	FORMY REALIZACJI	OSOBY ODPOWIEDZIALNE
Przeciwdziałanie agresji i przemocy.	- organizowanie spotkań z udziałem psychologa z PPP-P dla uczniów i rodziców   - organizowanie zajęć na temat agresji, jej przyczyn, skutków i sposobów reagowania na nią   - kształtowanie umiejętności kontrolowania własnej złości i agresywnych zachowań   - zapoznanie uczniów i rodziców ze skutkami karnymi stosowania przemocy   - konsekwentne stosowanie kar za zachowania agresywne   - zapobieganie zachowaniom niebezpiecznym w czasie imprez okolicznościowych oraz wycieczek szkolnych   - organizowanie zajęć promujących postawę asertywną   - zorganizowanie Dnia bez przemocy   - wzmożona kontrola dyżurujących nauczycieli w miejscach, w których uczniowie czują się najmniej bezpiecznie   - współpraca z organizacjami wspierającymi szkołę	Dyrekcja       Wychowawcy, nauczyciele     Wychowawcy, nauczyciele     Wychowawcy     Wszyscy nauczyciele     Wszyscy nauczyciele           Wychowawcy     Wychowawcy   Nauczyciele dyżurujący       Dyrekcja Wszyscy nauczyciele
Wyeliminowanie agresji słownej	-  szybkie reagowanie na przejawy agresji słownej podczas przerw,   -odnotowywanie w karcie zachowań tego typu zachowań i informowanie wychowawców,   - w przypadku wystąpienia agresji słownej postępowanie zgodne ze strategiami przewidzianymi na takie sytuacje;	Wszyscy nauczyciele     Wszyscy nauczyciele       Wszyscy nauczyciele
Wspieranie nabywania umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, ryzykownych i konfliktowych	- propagowanie wiedzy o społecznych mechanizmach wywierania wpływu i konstruktywnych sposobach radzenia sobie z nimi (negocjacje, mediacje, asertywna komunikacja własnych potrzeb, sztuka odmawiania, dyskusji). - kształtowanie umiejętności proszenia o pomoc i rozpowszechnianie informacji o instytucjach, osobach,które udzielają wsparcia młodzieży.	Wszyscy nauczyciele

Obszar IV: NAŁOGI I UZALEŻNIENIA
Cel: Zapobieganie nałogom i uzależnieniom wśród uczniów
ZADANIA	FORMY REALIZACJI	OSOBY ODPOWIEDZIALNE
Ukazywanie negatywnego wpływu przemocy i wulgaryzmów w środkach przekazu i grach komputerowych na postawy społeczne uczniów	- uświadomienie rodzicom potrzeby kontrolowania tego, co dziecko czyta, ogląda, w jakie gry komputerowe gra   - ukazywanie negatywnego wpływu uzależnień od telewizji i komputera     - kształtowanie wiedzy na temat zagrożeń płynących z nadmiernego korzystania z mediów   - uświadamianie uczniom iż w Internecie nie są anonimowi - prelekcje dotyczące cyberprzemocy	Wychowawcy, nauczyciele     Wychowawcy, nauczyciele       Wychowawcy, nauczyciele         psycholog z PPP-P
Prowadzenie systematycznych działań informacyjnych dotyczących zagrożeń związanych z sięganiem po środki uzależniające (narkotyki, dopalacze papierosy, alkohol)	- dostarczanie wiedzy o konsekwencjach stosowania używek   - organizowanie zajęć edukacyjnych oraz prelekcji na temat zagrożeń wynikających ze szkodliwości zażywania narkotyków, dopalaczy,alkoholu oraz papierosów	Wychowawcy, nauczyciele     Wychowawcy
Kształtowanie postaw asertywnych.	- doskonalenie technik asertywnych – umiejętność mówienia NIE   - uczenie podejmowania decyzji ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności odmawiania	Wychowawcy, nauczyciele

Obszar V: PROMOCJA ZDROWEGO STYLU ŻYCIA
Cel: Propagowanie zdrowego trybu życia i odżywiania.
ZADANIA	FORMY REALIZACJI	OSOBY ODPOWIEDZIALNE
Przekazanie wiedzy o zdrowym odżywianiu się	- realizowanie na zajęciach lekcyjnych tematyki związanej ze racjonalnym odżywianiem się     - przygotowywanie surówek i sałatek na zajęciach lekcyjnych   - Uczestnictwo w programach edukacyjnych: „Szklanka mleka” , „Owoce w szkole”	Wychowawcy, nauczyciele pielęgniarka     Wychowawcy,     Wychowawcy
Promocja szkolnych i pozaszkolnych form spędzania czasu wolnego	- prowadzenie kółek zainteresowań   - organizowanie wycieczek szkolnych   - zachęcanie do aktywnego spędzania czasu wolnego   - organizowanie wyjazdów na basen	Wszyscy nauczyciele   Wszyscy nauczyciele   Wszyscy nauczyciele     Dyrektor szkoły
Wyrabianie nawyków prawidłowego czyszczenia zębów i okresowa fluoryzacja.	- fluoryzacja	Pielęgniarka
Wdrażanie do przestrzegania higieny osobistej.	- pogadanki z dziećmi na temat: dojrzewania płciowego problemów okresu dojrzewania higieny osobistej dostosowania stroju do okoliczności - dbałość o swój wygląd i estetykę (spotkania i rozmowy z pielęgniarką szkolną, wychowawcą, nauczycielem podczas zajęć wychowania do życia w rodzinie)	Wszyscy nauczyciele Pielęgniarka
Kształtowanie zdrowej osobowości ucznia pod względem emocjonalnym, psychicznym i społecznym.	- kształtowanie umiejętności właściwej komunikacji międzyludzkiej - wdrażanie do autorefleksji - wdrażanie umiejętności kontrolowania zachowania i panowania nad emocjami - wdrażanie do rozpoznawania emocji i uczuć - kształtowanie umiejętności nieagresywnego rozwiązywania konfliktów i zachowania się w sytuacjach problemowych - wdrażanie do postrzegania norm społecznych - uświadomienie możliwości korzystania z wewnętrznych zasobów i autoleczniczych sił tkwiących w każdym człowieku - propagowanie wiedzy na temat form relaksacji i technik antystresowych	Wszyscy nauczyciele Wychowawca klasy Psycholog

Obszar VI: KSZTAŁTOWANIE POSTAW SPOŁECZNYCH I WYCHOWANIE DO WARTOŚCI
Cel: Przygotowanie do podejmowania i pełnienia ról społecznych oraz obywatelskich
ZADANIA	FORMY REALIZACJI	OSOBY ODPOWIEDZIALNE
Budzenie miłoścido ojczyzny i poczucia wspólnoty narodowej	-Udział w apelach z okazji rocznic i świąt państwowych np. apel z okazji Święta Niepodległości -Udział w uroczystościach organizowanych przez Gminę Dydnia -Organizowanie wyjść do teatru, muzeum -Poznawanie symboli narodowych, ich historii i znaczenia, okazywanie im szacunku (przypominanie o odpowiednim zachowaniu w czasie hymnu) -Poznawanie historii wsi i regionu – obchody „550- lecia wsi Jabłonka” -Udział w konkursach związanych z nasza gminą	Wszyscy nauczyciele wychowawcy
Pielęgnowanie i tworzenie tradycji szkoły	-Udział i współtworzenie imprez szkolnych jak: Dzień Patrona Szkoły, Pasowanie pierwszoklasistów,  Wizyta św. Mikołaja,Spotkanie Bożonarodzeniowe, Choinka Szkolna, Dzień Babci i Dziadzia,Festyn rodzinny -Udział w akcjach charytatywnych jak: Góra grosza, Zbiórka zakrętek	Odpowiedzialni nauczyciele
Znajomość życiai działalnościŚw. Jana Pawła II ; ukazywanie postaw i wartości	-Organizacja gminnego konkursu wiedzy o św. Janie Pawle II -Przygotowanie uroczystości obchodów Dnia Patrona Szkoły -Wyjazd na spotkanie szkół im. Jana Pawła II	Odpowiedzialni  nauczyciele

Obszar VII: ROZWIJANIE KOMPETENCJI CZYTELNICZYCH i TIK
Cel: Kształtowanie świadomości czytelniczej u uczniów klas I-VIII i kształcenie umiejętności TIK
ZADANIA	FORMY REALIZACJI	OSOBY ODPOWIEDZIALNE
Popularyzacja książek i czasopism dla dzieci i młodzieży	-Gabloty szkolne prezentujące wiadomości dotyczące autorów i treści książek /lektur - organizacja zajęć z Bajkoterapii   - konkursy czytelnicze, zajęcia z wychowawcą, inscenizacje - współpraca z wychowawcami klas     i nauczycielami języka polskiego (Dzień Patrona, konkursy recytatorskie, wybór lektur) - pasowanie na czytelnika klas I - bieżące informowanie rodziców       o ilości przeczytanych przez dzieci książek	Wychowawcy, nauczyciele poloniści   Bibliotekarz     Wychowawcy, nauczyciele poloniści   Bibliotekarz         Bibliotekarz     Bibliotekarz
Kształcenie umiejętności korzystania ze zbiorów biblioteki szkolnej i innych bibliotek	- Aktyw biblioteczny-włączanie uczniów do pracy biblioteki - prowadzenie lekcji bibliotecznychw kl.I-VII mających na celu propagowania czytania książek, zapoznanie z regulaminem czytelni - pogadanki dotyczące budowy książki, karty katalogowej, strony tytułowej, encyklopedii słowników, katalogów alfabetycznych i rzeczowych	Bibliotekarz
Kształcenie umiejętności korzystania z informacji zawartych w czasopismach dziecięcych i młodzieżowych	- pogadanki dotyczące wyboru odpowiednich czasopism dostosowanych do wieku - lekcje biblioteczne poświęcone czasopismom jako źródeł informacji - prowadzenie szkolnej gazetki „Co w szkole piszczy”	Bibliotekarz Nauczyciele poloniści   Bibliotekarz   Opiekun koła dziennikarskiego
Kształcenie umiejętności wykorzystania TIK	-korzystanie z dziennika elektronicznego, -korzystanie z platformy edukacyjnej G Suite dla szkół	Wszyscy nauczyciele

 

8. ZADANIA PROFILAKTYCZNE

 

Zadania profilaktyczne nauczycieli:

5. Zwracanie podczas dyżurów szczególnej uwagi na miejsca tzw. podwyższonego ryzyka: ubikacje, schody, szatnie, itp.
5. Punktualne rozpoczynanie dyżurów przed lekcjami, uczniowie w czasie zajęć nie pozostają bez opieki nauczyciela w klasie
5. Informowanie na bieżąco wychowawców o niewłaściwym zachowaniu ich wychowanków zarówno przez nauczycieli dyżurujących jak pozostałych nauczycieli i pracowników szkoły
5. Obserwacja zachowania uczniów w miejscach publicznych i zwracanie uwagi na przejawy agresji, palenia papierosów czy niszczenia mienia
5. Wdrażanie do świadomego unikania zagrożeń oraz kształtowanie umiejętności odmawiania i negocjacji
5. Dawanie przykładów sumienności, umiejętności rozwiązywania konfliktów, radzenia sobie w trudnych sytuacjach
5. Dążenie do dalszej poprawy bezpieczeństwa w szkole, reagowanie na akty agresji i przemocy oraz konsekwentne egzekwowanie prawa szkolnego

 

 

Zadania profilaktyczne wychowawców klasowych:

5. Pomoc uczniom w rozwiązywaniu trudności życiowych i rodzinnych - uświadomienie uczniom możliwości zwrócenia się z problemem do konkretnej osoby w szkole: wychowawca, dyrektor szkoły
5. Podnoszenie poziomu kultury osobistej uczniów - godziny wychowawcze dotyczące zachowania się w stosunku do rówieśników, osób dorosłych, w miejscach publicznych (kino, teatr, itp.)
5. Współpraca z rodziną - inicjowanie spotkań mających na celu omawianie problemów wysuwanych przez rodziców, wywiadówki profilaktyczne
5.  Realizacja programów profilaktycznych dotyczących palenia tytoniu, e-papirosówi picia alkoholu, rozwijania umiejętności interpersonalnych
5. Organizacja koleżeńskiej pomocy w nauce
5. Kształtowanie postaw poszanowania mienia wspólnego, dbałości  o estetykę klasy, szkoły i otoczenia
5. Systematyczne informowanie rodziców o postępach w nauce i zachowaniu ich dzieci
5. Pomoc w poznawaniu samego siebie i kształtowaniu pożądanego systemu wartości

 

Zadania profilaktyczne rodziców:

5. Każdy rodzic czuwa nad tym, aby jego dziecko wykazywało właściwą kulturę osobistą oraz sumiennie realizowało obowiązek szkolny
5. W celu zapobiegania niewłaściwym zachowaniom rodzice utrzymują regularny kontakt z wychowawcą klasy, a w razie potrzeby Dyrektorem Szkoły Podstawowej
5. Rodzice biorą udział w przedsięwzięciach organizowanych przez szkołę mających na celu doskonalenie metod wychowawczych
5. Rodzice uczniów sprawiających szczególne trudności wychowawcze winni kontaktować się ze szkołą w każdym przypadku stwierdzenia naruszenia obowiązujących norm i zasad oraz wspólnie znajdować sposoby rozwiązywania problemów

 

9. METODY I FORMY REALIZACJI

 

 Realizacja programu odbywać się będzie w ramach:

5. zajęć z wychowawcą
5. zajęć wychowania do życia w rodzinie
5. zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych
5. intencjonalnych i okazjonalnych spotkań z rodzicami uczniów w szkole i ich domach
5. w ramach edukacji pedagogicznej (pedagogizacja rodziców)
5. imprez organizowanych na terenie szkoły
5. imprez charytatywnych

Formy pracy:

5. oddziaływanie werbalne (rozmowy, pogadanki, wykład)
5. dyskusje tematyczne (dzielenie się doświadczeniami), wskazanie postaw (wzorców) pozytywnych
5. zajęcia grupowe, zespołowe.

 

10. EWALUACJA

1. Badania ankietowe wśród uczniów, nauczycieli i rodziców /wg potrzeb/

2. Nadzór Dyrektora Szkoły Podstawowej /wg potrzeb/

3. Sprawozdania z działalności psychologa szkolnego, nauczycieli oraz wychowawców realizujących programy profilaktyczne /wg potrzeb/

 

 

Program wychowawczo - profilaktyczny został pozytywnie zaopiniowany i przyjęty uchwałą Rady Pedagogicznej

nr………………………… w dniu ………………………………..

 

Samorząd Uczniowski Rada Rodziców Dyrektor Szkoły