O szkole

• • • Historia
    • Symbole szkoły
    • Nasz Patron
    • Rada Pedagogiczna
    • Kontrola zarządcza
    • Kodeks Etyki
    • Regulamin Pracy
    • Świetlica szkolna
    • Szkolny program profilaktyczno-wychowawczy
    • STATUT SZKOŁY
    • WYMAGANIA EDUKACYJNE
    • RODO
    • Procedura postępowania w przypadku zagrożenia powietrznego
    • Procedury bezpieczeństwa - osoba niepożądana

• • • • Procedura postępowania w przypadku zagrożenia powietrznego

      •  

        Procedura postępowania w przypadku zagrożenia powietrznego

         

        (nalot, ostrzał rakietowy, drony, samoloty bojowe, bomby, pociski, materiały spadające z powietrza)

         

        w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Jabłonce

         

        Jabłonka, 2026 r.

         

        I Podstawa prawna:

         

        • Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (t.j. Dz. U. z 2026 r. poz. 820 z późn. zm.).
        • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1604 z późn. zm.).
        • Ustawa z dnia 26 kwietnia 2007 r. o zarządzaniu kryzysowym (Dz.U. z 2023 r. poz. 119). (t.j. Dz. U. z 2026 r. poz. 574 z późn. zm.).
        • Wytyczne Rządowego Centrum Bezpieczeństwa w zakresie postępowania ludności cywilnej w sytuacjach zagrożenia atakiem powietrznym.
          2. Cel procedury:

         

        Celem procedury jest zapewnienie maksymalnego bezpieczeństwa uczniów, nauczycieli oraz pracowników szkoły w przypadku zaistnienia bezpośredniego zagrożenia atakiem powietrznym z wykorzystaniem dronów, rakiet, samolotów lub innych środków. Procedura określa sposób natychmiastowego reagowania, minimalizowania ryzyka oraz współpracy z odpowiednimi służbami ratowniczymi i organami administracji publicznej.

        1. 3. Zakres stosowania:

        Procedura obowiązuje:

        • wszystkich uczniów szkoły,
        • wszystkich nauczycieli i wychowawców,
        • pracowników administracji i obsługi szkoły,
        • dyrektora szkoły i jego zastępców.

         

        Obowiązuje zarówno podczas zajęć lekcyjnych, przerw, jak i w trakcie organizowanych imprez szkolnych na terenie placówki.

        4. Definicje:

         

        • Atak powietrzny – działania militarne polegające na użyciu środków napadu powietrznego (drony, rakiety, bomby lotnicze, ostrzał z samolotów).
        • Ewakuacja wewnętrzna – przemieszczenie osób do najbezpieczniejszych pomieszczeń w budynku szkoły (np. piwnice, schrony, pomieszczenia bez okien).
        • Alarm powietrzny – sygnał dźwiękowy lub komunikat służb ostrzegających o bezpośrednim zagrożeniu atakiem z powietrza. Ogłoszenie alarmu: modulowany dźwięk syreny przez 3 minuty, odwołanie: ciągły dźwięk syreny przez 3 minuty.

         

         

         

        • Tymczasowy Punkt Ewakuacyjny - doraźne schronienie (piwnice, szatnie, korytarze….. )

        5. Odpowiedzialność:

        • Dyrektor szkoły – kieruje działaniami, podejmuje decyzję o wdrożeniu procedury, utrzymuje kontakt ze służbami ratowniczymi i organami administracyjnymi.

        Posiada aktualną listę kontaktów awaryjnych (służby, rodzice/opiekunowie, lokalne samorządy).

        • Nauczyciele i wychowawcy – odpowiedzialni za bezpieczne i szybkie przeprowadzenie uczniów do wyznaczonych miejsc schronienia, utrzymanie dyscypliny, uspokajanie podopiecznych.
        • Pracownicy obsługi – wspierają działania ewakuacyjne, zabezpieczają budynek, odłączają media w razie potrzeby,
        • Uczniowie – zobowiązani są do podporządkowania się poleceniom nauczycieli i wychowawców, zachowania spokoju i przestrzegania zasad bezpieczeństwa.

        6. Sposób postępowania / Opis procedury:

         

        Otrzymanie informacji o zagrożeniu:

        • Informacja może pochodzić z systemu alarmowania ludności, RCB, Policji, Straży Pożarnej, Obrony Cywilnej, Urzędu Gminy, Wojewódzkiego Centrum Zarządzania Kryzysowego.
        • Po odebraniu sygnału dyrektor lub wyznaczona osoba uruchamia szkolny system alarmowy (syrena alarmowa – dźwięk przerywany) lub w sytuacji braku prądu sygnał alarmowy może być ogłaszany za pomocą gwizdka lub dzwonka ręcznego, z jednoczesnym komunikatem słownym podawanym przez osoby ogłaszające alarm. np.: „Uwaga! Uwaga! Ogłaszam alarm Zagrożenie z powietrza! Rozpocząć ewakuację! Proszę kierować się na parter na korytarz.”

        Postępowanie w przypadku zestrzelenia/uderzenia w rejonie budynku lub bezpośredniego uderzenia.

        1. Jeżeli w budynku znajdują się osoby ranne – należy niezwłocznie udzielić pierwszej pomocy oraz wezwać pogotowie ratunkowe.

         

         

         

        2. Jeżeli struktura budynku jest zagrożona (dym, pożar, zawalenie konstrukcji) – dyrektor zarządza ewakuację zgodnie z planem ewakuacji na wyznaczone miejsce zbiórki poza budynkiem.
        3. Podczas ewakuacji należy:
           • trzymać się wyznaczonych tras,
           • nie korzystać z telefonów komórkowych,
           • pomagać osobom wymagającym wsparcia (dzieciom młodszym, osobom z niepełnosprawnościami, rannym).

        7. Natychmiastowe działania po ogłoszeniu alarmu:

        1. Przerwanie lekcji:

        Nauczyciele natychmiast przerywają prowadzone zajęcia.

        Wyłączają urządzenia mogące rozpraszać uwagę (komputery, radia, głośniki, mikrofony oraz – jeżeli to możliwe – telefony).

        2. Formowanie grupy:

        Nauczyciele   wydają   polecenie   szybkiego   ustawienia   się                     uczniów w  rzędzie.

        3. Bezpieczeństwo

        Zabrania się podchodzenia do okien, drzwi i wyjść ewakuacyjnych od strony zagrożenia. Okna są szczególnie niebezpieczne – należy odejść jak najdalej.

        4. Przemieszczenie się do bezpiecznych miejsc
           • Grupy pod opieką nauczycieli kierują się schodami w stronę   Tymczasowych Punktów Ewakuacji (TPE).
           • Nauczyciele prowadzą uczniów w rzędzie i sprowadzają grupy do wyznaczonych pomieszczeń.
        5. Przyjęcie postawy ochronnej:
           • Uczniowie i nauczyciele zajmują miejsca jak najdalej od okien, szyb i drzwi zewnętrznych.
           • Uczniowie przyjmują postawę ochronną: zejście jak najniżej, przykucnięcie, osłonięcie głowy rękami.
           • Należy zatkać uszy i lekko otworzyć usta – to zabezpiecza przed falą uderzeniową i chroni słuch oraz płuca.
           • Nie wolno się poruszać, dopóki nie nastanie cisza przez co najmniej 10 minut. Drugi nalot bywa najgroźniejszy – cisza po pierwszej eksplozji może być pułapką.
           • Należy wytrzymać w bezruchu i pozostać spokojnym.
        6. Wsparcie psychiczne:

         

         

        • • Nauczyciele monitorują stan psychiczny uczniów.
          • Unikają paniki, mówią spokojnym tonem i podtrzymują poczucie bezpieczeństwa.

         

        8. TYMCZASOWE PUNKTY EWAKUACJI w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II  w Jabłonce .:

        Korytarz na parterze ( przejście w kierunku sali gimnastycznej)

         

        Ewakuacja:

        8. • wszystkie osoby przebywające w budynku szkoły kierują się na korytarz na parterze – przejście w kierunku sali
        9. Zabezpieczenie budynku: Działania pracowników obsługi:

        • Pracownicy obsługi zamykają okna, odłączają instalacje gazowe i elektryczne, jeśli istnieje ryzyko pożaru lub uszkodzeń.
        • Drzwi i okna są zamykane i zabezpieczane, zasłony i żaluzje opuszczone.
        • Należy zabrać ze sobą rzeczy osobiste oraz plecak ewakuacyjny.

         

        10. Zachowanie w trakcie ataku:

         

        Po zejściu do Tymczasowych Punktów Ewakuacyjnych:

         

         

        • Uczniowie zajmują pozycję siedzącą przy ścianach wewnętrznych osłaniając głowę rękami.
        • Nauczyciele prowadzą kontrolę obecności i informują dyrektora o stanie grup.
        • Nauczyciel sprawdza, czy każde dziecko ma na sobie buty.

        Koniecznie należy mieć obuwie – odłamki szkła mogą powodować głębokie rany stóp.

        • Należy zachować ciszę, wyłączyć telefony komórkowe.

        11. Komunikacja i współpraca zewnętrzna:

        • Dyrektor szkoły lub wyznaczony pracownik pozostaje w kontakcie ze służbami ratunkowymi.

        12. Po zakończeniu alarmu:

        • Nauczyciele przeprowadzają kontrolę obecności i stanu zdrowia uczniów. Udzielają wsparcia psychologicznego oraz pierwszej pomocy przedmedycznej potrzebującym.
        • W  przypadku  osób  poszkodowanych  wzywa  się  pomoc  medyczną, a zdarzenie dokumentuje.
        • Dyrektor, po konsultacji z odpowiednimi służbami, podejmuje decyzję o powrocie uczniów do klas lub ewentualnej ewakuacji budynku.
        • W przypadku powrotu uczniów do klas, nauczyciele i pracownicy szkoły dokonują wstępnej oceny stanu budynku, zwracając uwagę na ewentualne uszkodzenia okien, dróg ewakuacyjnych i ciągów komunikacyjnych.
        • W przypadku podjęcia decyzji o ewakuacji, wszyscy pracownicy szkoły postępują zgodnie z procedurą ewakuacji kierując się do odpowiednich wyjść ewakuacyjnych w stronę placu ewakuacyjnego.
        • Zabrania się samowolnego opuszczania szkoły przez uczniów!
        • Kontakt z rodzicami - w sprawie odbioru dzieci: poprzez SMS, dziennik elektroniczny, sekretariat szkoły.
        • Należy zorganizować bezpieczne miejsce odbioru dzieci przez rodziców lub opiekunów prawnych – wyłącznie po ich uprzedniej identyfikacji.
        • Po zakończeniu alarmu Dyrektor sporządza raport z przebiegu zdarzenia, organizuje wsparcie psychologiczne dla uczniów i kadry.

        13. Rola i odpowiedzialność pracowników Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Jabłonce w przypadku zagrożenia powietrznego (nalot, ostrzał rakietowy, drony, samoloty bojowe, bomby, pociski, materiały spadające z powietrza):

         

         

        Stanowisko / Funkcja	Rola	Odpowiedzialność
        Dyrektor szkoły	Kierownik akcji	Ogłasza alarm i przekazuje komunikaty służb. Koordynuje działania całej szkoły. Utrzymuje kontakt z organem prowadzącym i służbami ratunkowymi.
        Zastępca                    dyrektora          / wyznaczona osoba	Zastępstwo kierownika akcji	Przejmuje obowiązki dyrektora w razie jego nieobecności. Nadzoruje wykonywanie procedur w poszczególnych częściach budynku.
        Nauczyciele	Opiekunowie uczniów	- Przerywają zajęcia i przeprowadzają uczniów do wyznaczonych miejsc schronienia. Uspokajają dzieci, pilnują dyscypliny. Sprawdzają obecność przed i po alarmie. Udzielają podstawowej pomocy poszkodowanym.
        Pedagog    /                   psycholog szkolny	Wsparcie psychiczne	Wspiera dzieci i personel w sytuacji stresowej. Organizuje pomoc psychologiczną po zakończeniu zagrożenia.
        Sekretariat	Łączność   i dokumentacja	Utrzymuje kontakt telefoniczny z rodzicami i służbami (zgodnie z poleceniem dyrektora). Prowadzi dokumentację przebiegu zdarzenia.
        Pracownicy                          obsługi (woźni, konserwatorzy).	Zabezpieczenie budynku Wsparcie logistyczne	- Zamykają okna, drzwi, odcinają media (gaz, prąd, woda – jeśli czas pozwala). Pomagają w kierowaniu ruchem uczniów. Otwierają i zabezpieczają pomieszczenia schronienia. - W razie potrzeby zabezpieczają wodę i podstawowe środki dla osób w schronieniu.
        Pracownicy administracji	Wsparcie organizacyjne	Pomagają nauczycielom w prowadzeniu ewidencji osób. Wspierają w przekazywaniu informacji do rodziców i służb.
        Wyznaczeni pracownicy przeszkoleni                        w udzielaniu pierwszej pomocy, pielęgniarka szkolna	Opieka medyczna	Udziela pierwszej pomocy i ocenia obrażenia poszkodowanych. Współpracuje ze służbami medycznymi podczas udzielania pomocy. Organizuje miejsce dla osób wymagających opieki do czasu przyjazdu ratowników.

         

        14. Dokumentacja:

         

        • Protokół z przebiegu zdarzenia sporządzony przez dyrektora szkoły.
        • Raport nauczycieli dotyczący przebiegu ewakuacji wewnętrznej oraz liczby uczniów w grupach.
        • Dokumentacja ćwiczeń ewakuacyjnych.

         

        15. Postanowienia końcowe:

         

        • Procedura wchodzi w życie z dniem zatwierdzenia przez Dyrektora Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II  w Jabłonce
        • Procedura podlega aktualizacji każdorazowo w przypadku zmiany obowiązujących przepisów prawa lub wydania nowych wytycznych przez Rządowe Centrum Bezpieczeństwa (RCB).
        • Każdy pracownik szkoły zobowiązany jest do zapoznania się z niniejszą procedurą oraz potwierdzenia tego faktu podpisem .
        • Należy przeprowadzać regularne ćwiczenia zagrożeń powietrznych (co najmniej raz w roku; dodatkowe – przy zmianach procedur).
        • Uczyć uczniów i kadrę rozpoznawania sygnałów alarmowych, podstawowego zachowania w sytuacjach zagrożenia.
        • Informować rodziców o procedurach ewakuacyjnych w przypadku różnych zagrożeń– folder informacyjny, spotkania z rodzicami.

        16. Najważniejsze zasady zachowania w przypadku ataku z powietrza:

         

        1. 1. Nie trać czasu na zastanawianie się – jeśli słyszysz niski, jednostajny dźwięk, działaj natychmiast. Dron może znaleźć się nad twoim domem w ciągu pół minuty.
           2. Nie nagrywaj zdarzenia – żadne nagranie nie jest warte życia, a odłamki zabijają.

        Odejdź od okien – szkło staje się śmiertelnym odłamkiem. Najlepiej udać się w głąb mieszkania.

        1. 3. Zasada dwóch ścian – pomiędzy tobą a ulicą powinny być co najmniej dwie ściany nośne. Łazienka bez okien lub korytarz to najlepsze miejsce.
           4. Padnij na podłogę i osłoń głowę rękami – odłamki lecą po łuku, a nisko przy ziemi ryzyko jest mniejsze.
           5. Na zewnątrz szukaj betonu lub zagłębienia terenu – krzewy czy płot nie dają żadnej ochrony. Jeśli nie ma schronienia, padnij na ziemię.
           6. W samochodzie wyłącz światła i silnik, a następnie opuść pojazd – najlepiej ukryć się w podziemnym przejściu lub za betonową osłoną. Brak ruchu i światła zmniejsza ryzyko wykrycia.
           7. Zatkaj uszy i otwórz usta – to chroni przed falą uderzeniową, mogącą uszkodzić słuch i płuca.
           8. Nie ruszaj się przez minimum 10 minut po eksplozji – cisza po pierwszym uderzeniu bywa pułapką, często następuje kolejny atak.
           9. Przekaż wiedzę innym – każda osoba przygotowana to większe szanse przetrwania.

         

        1. 10. W razie znalezienia szczątków drona należy natychmiast poinformować służby i nie zbliżać się do obiektu.

         

         

         

         

        Podsumowanie:

         

        1. Atak powietrzny to atak przeprowadzany z użyciem statków powietrznych celem dokonania zniszczenia.
        2. Ogłoszenie alarmu: modulowany dźwięk syreny przez 3 minuty, odwołanie: ciągły dźwięk syreny przez 3 minuty.
        3. Po ogłoszeniu alarmu najszybciej udajemy się do schronu lub miejsca ukrycia.

         

         

         

        Wchodzi w życie z dniem 28.09.2026 r.

         

         

         

         

         

        Załącznik nr 1:

         

        Plan   wdrożenia   procedury   postępowania   w          przypadku   zagrożenia powietrznego

         

         

        	Etap	Działania	Odpowiedzialn i	Termin / Częstotliwość
        1.	Zatwierdzenie procedury	Zatwierdzenie procedury przez dyrektora. Przekazanie pracownikom. Podpisane potwierdzenia zapoznania się.	Dyrektor szkoły	Do 7 dni od przyjęcia dokumentu
        2.	Zapoznanie uczniów i rodziców	Omówienie procedury na godzinach wychowawczych. Informacja w dzienniku elektronicznym. Spotkania z rodzicami.	Wychowawcy, Dyrekcja	Do 14 dni od zatwierdzenia
        3.	Szkolenie pracowników	Instruktaż dla nauczycieli. Szkolenie obsługi i administracji (zabezpieczanie budynku, przygotowanie TPE). Powtórka z pierwszej pomocy.	Dyrektor, pracownicy BHP, wyznaczeni nauczyciele	Raz w roku + przy zmianach kadrowych
        4.	Przygotowanie szkoły	Oznaczenie dróg dojścia do TPE. Sprawdzenie piwnic i szatni. Wyposażenie (apteczki, latarki, woda, materiały ochronne).	Dyrektor, Kierownik gospodarczy, pracownicy obsługi	Do 30 dni od zatwierdzenia procedury

         

         

         

        5.	Ćwiczenia próbne	Próbna ewakuacja wewnętrzna. Ćwiczenie ustawiania się w rzędzie, przejścia do TPE i przyjmowania postawy ochronnej. Sporządzenie raportu.	Dyrektor, nauczyciele, pracownicy obsługi	Raz w roku (obowiązkowo) + dodatkowo przy zmianach procedury
        6.	Monitorowanie i doskonalenie	Analiza przebiegu ćwiczeń. Aktualizacja list pracowników odpowiedzialnych. Korekta procedury po zmianach prawa i wytycznych RCB.	Dyrektor szkoły	Na bieżąco